Buku ini memaparkan tentang bagaimana bahasa 'khas' pendidik untuk menanamkan budi pekerti beserta didik, modus bahasa pendidik yang digunakan, serta fungsi edukatif. Secara lengkap buku ini memberkan evidensi empiris tentang (a) bahasa substansi among, berupa bahasa among cipta, among rasa, among karsa untuk pendidikan pikiran, pendidikan perasaan, dan pendididkan kemauan; (b) bahasa kepemimpinan among berupa penggunn bahasa among depan dengan modus mengarahkan dan mengendalikan, untuk kondisi siswa seperti bocah (anak-anak), penggunaan bahasa among tengah dengan modus membibing dan mem bom-bong untuk kondisi siswa seperti kanca/teman, dan penggunaan bahasa among dewasa dengan modus mempercaya dan melepaskan untuk kondisi siswa seperti orang dewasa.